A escola onde os gênios se tornam

2024 Autor: James Gerald | [email protected]. Última modificação: 2023-12-17 14:15

De alguma forma, a palavra "escola" não se encaixa aqui. Não há aquela agitação nervosa e gritos ameaçadores de professores, gritos selvagens de confusão louca, correndo por aí - em uma palavra, todo o carrossel sem rumo dos dias rotineiros de escola. Não há nem mesmo apelos penetrantes, assustadores e salvadores para a aula.

Há uma paz clara nos olhos dos professores. E as opiniões das crianças impressionam com algum tipo de confiança infantil. E todos falam educadamente e à vontade em voz baixa … Esse é um ideal que nunca será visto nem em pesadelo por um professor aposentado com quarenta anos de experiência docente!

Não, tudo é real. Você pode tocar a maçaneta de uma porta de painéis brancos, através da qual uma frase musical lenta e trôpega pode ser ouvida. Repete-se indefinidamente, com uma persistência invejável.

- Todas as crianças são brilhantes! - o diretor da Academia Presidencial Infantil, professora Polina Abramovna Tsokurenko me garante.

Finalmente, encontrei uma pessoa que tem tanta certeza disso quanto o autor dessas linhas. Longa foi a busca …

Polina Abramovna concebeu a criação desta escola há várias décadas. Mas não havia como fazer todos os esforços - os experimentos, especialmente na pedagogia soviética, não eram muito encorajados. Afinal, Polina Abramovna se propôs uma tarefa bastante complicada: das crianças mais comuns com habilidades "médias", criar gênios.

Claro, qualquer pessoa pode ser treinada. Além disso, para forçar um desempenho brilhante qualquer número, para montar uma espécie de espetáculo "acrobático", com o qual você pode surpreender e enganar a cabeça de todo mundo por um par de décadas, tanto pedagogos como pais. No entanto, nesta escola tudo é real, não há enfeites e nenhum desejo de exagerar sua singularidade.

O nome Academia Presidencial de Crianças surgiu recentemente, graças a petição dos membros do júri do concurso internacional de arte musical de Paris. Impressionados com o sucesso das crianças, músicos-professores mundialmente famosos enviaram uma carta ao presidente da república com um pedido para prestar atenção à escola e seus alunos. O status da Academia foi recebido, mas isso não significa que a escola tenha quaisquer privilégios especiais em comparação com outras instituições de ensino. Tudo é mais do que modesto - a escola não tem nem piano de cauda para concerto.

No entanto, nos últimos quatro anos, os alunos ganharam os mais prestigiados concursos de música. Primeiro, eles se tornaram vencedores do diploma do concurso de pianistas na Polônia. Em seguida, eles conquistaram Paris e Itália - eles levaram o pódio inteiro. Eles superaram seus pares dos EUA, Alemanha, Israel e, surpreendentemente, da Rússia. Eles fizeram sucesso, se apresentando na Suíça, no Palais des Nations da ONU …

“Quando a performance de nossos filhos foi anunciada pela primeira vez em uma competição internacional”, diz Polina Abramovna, “muitos ouvintes, considerando que o Quirguistão é algo selvagem e distante para eles, apenas deixaram o auditório. Porém, ao final da competição, nossos filhos já estavam com a casa cheia. O público não queria deixá-los sair do palco. Agora os caras são bem conhecidos no exterior.

Qual é o segredo do sucesso? Ele é dolorosamente banal - ama todas as crianças, não importa o que seja - um valentão, tímido, mentiroso ou simplesmente feio. Aqui as crianças não se dividem em "espertas" e "burras", não pendure rótulos.

Sim, esse é exatamente o amor que falta às crianças, mesmo em famílias prósperas e ultra-prósperas. Mães e pais com pressa eterna simplesmente não têm tempo para prestar atenção em como seu bebê canta maravilhosamente sob a TV, que se esqueceram de desligá-la a tempo. Os pais, por vezes, não conseguem discernir nas “bainhas” a sua moleca, espalhada pelo chão, um mundo maravilhoso, imagens vivas, cores originais.

“Recentemente, fizemos outra descoberta”, diz Polina Abramovna. - Encontrou outro gênio. Um novo garoto veio até nós - um idiota em matemática, atrevido, inquieto. O que fazer com ele? Todos os professores se reuniram, pensaram com cuidado, conversaram e descobriram que a criança é uma artista brilhante. Desenhos marcantes, criatividade extraordinária, imagens interessantes. E o professor de matemática agora terá uma atitude completamente diferente em relação a esse aluno, trabalhará com ele de uma forma diferente. Ele tentará encontrar uma linguagem comum, para interessá-lo em seu assunto. Como? O mesmo pode ser visto claramente nas próprias fotos.

Os dois praticamente não são jogados aqui. O prazer é meu. Cada vez que uma nota negativa é um sinal alarmante, não só para um professor da disciplina, mas para todos os professores ao mesmo tempo: eles não levaram em conta, perderam algo, não funcionaram. Educação e criação abrangentes talvez não sejam uma ideia nova, mas como implementá-las é o problema.

Esta escola tem dois blocos de programas - educação geral e original. Existem disciplinas e técnicas que ainda não têm análogos no mundo. Cada professor tem necessariamente duas formações superiores ao mesmo tempo, especialidade e psicologia. E todos eles são pessoas com ideias semelhantes que se reuniram para realizar seus sonhos. A aposta principal está nas aulas individuais com as crianças, uma atitude especial para com a criança. “Você precisa brincar literalmente com todo mundo, colocar seu coração nisso”, dizem os professores.

As crianças aqui não passam em testes especiais na admissão. Todos são aceitos aqui, com qualquer habilidade inicial. O próprio sistema de teste foi fundamentalmente rejeitado. “Não há necessidade de nervosismo extra”, dizem eles na escola. Aqui eles realmente procuram não irritar as crianças e não sobrecarregá-las. A criança não precisa fazer coreografia se a alma não mentir para isso. Os desejos dos pais sobre o princípio: "Faça-me Rostropovich de meu filho" não são levados em consideração. Há uma busca intensa pelo "sabor", "dom de Deus". E assim que uma centelha de talento pisca sob a carga de cascas, aderida na forma de pequenos complexos, atitudes dos pais em relação às proibições, todos os esforços dos professores são direcionados aqui. E o mistério da escultura da personalidade começa. Como resultado, você pode "chatear" os pais: "Seu filho nunca será uma bailarina medíocre, mas se tornará um empresário ou produtor brilhante", - Infelizmente - diz Polina Abramovna - hoje todo o treinamento se reduz apenas a memorizar uma grande quantidade de informações e estabelecer relações de causa e efeito, que decorre de quê. Assim, o hemisfério esquerdo do cérebro da criança é carregado. As crianças são transformadas em robôs que deveriam saber "de agora e até agora". Na nova era da informação, o volume de conhecimento aumentará cada vez mais. Mas lembrar de tudo é impossível. Mas a capacidade de criar, pensar de forma original, buscar métodos não convencionais de resolução de problemas - isso não é ensinado nas escolas hoje. E decidimos alcançá-lo. Alterne as disciplinas na escola de forma a carregar simultaneamente os dois hemisférios do cérebro da criança - o esquerdo, responsável pelo raciocínio lógico e o direito, responsável pela criatividade. Além disso, desenvolva o pensamento associativo por meio de conexões interdisciplinares. Por exemplo, nossos filhos podem contar imediatamente quais foram os eventos históricos mais importantes na época em que Chopin trabalhava, quais descobertas científicas foram feitas naquela época, qual era a pintura e até o estilo de vestir da moda. Nossos filhos podem "compreender tudo" sem dividir o conhecimento em componentes criados artificialmente. E a partir daqui, a capacidade de analisar, tirar conclusões, ver os pontos de aplicação das próprias forças e resolver o problema de forma original já está se desenvolvendo. Uma criança é um ser holístico e orgânico. E ele também percebe o mundo ao seu redor. Estamos tentando criar pessoas mentalmente saudáveis. Combinar a percepção emocional com o conhecimento por meio do esforço para alcançar o bem. Difícil e simples. E isso pode ser feito por meio da educação musical, coreografia, artes visuais, literatura, teatro …

A propósito, sobre o teatro. Existe tal assunto nesta escola - psico-ginástica, e um assunto obrigatório. Você sabe por quê? Aqui ajudam a livrar-se de medos e complexos, a preparar-se para diferentes situações de vida, por vezes desagradáveis, para que a criança saia com dignidade de qualquer situação difícil. Talvez seja por isso que essa confiança incrível nos olhos das crianças, calma, não há distância usual entre crianças e adultos, a ausência de agitação nervosa? Essas crianças não precisam provar sua originalidade para o mundo com palhaçadas selvagens. Às vezes, você pode pregar peças e gritar, correr e pular, se não prejudicar os outros e a si mesmo.

- O estabelecimento de uma disciplina rígida, a obediência cega das crianças ao professor é sempre acompanhada por enormes perdas no plano espiritual de desenvolvimento da personalidade, - diz Polina Abramovna. - Abandonamos a interpretação usual desta palavra - disciplina. Em nosso entendimento, trata-se mais de ética de comportamento. Não cabe a nós restringir os caras à força em algo.

Esses são os paradoxos. No entanto, eles também levam a resultados surpreendentes.

A informatização universal também afetou esta escola. No entanto, os professores decidiram que as crianças não deveriam ser transformadas em uma espécie de "adição" às máquinas, até que uma atitude pessoal para com o mundo ao seu redor fosse formada, a psique é fraca. Portanto, eles se sentam em mesas de computador apenas nas séries 7 a 8. Nessa idade, já é possível, segundo os professores, construir sua relação com a máquina de acordo com o princípio da supremacia humana. O computador deve ser apenas um meio de conhecer o mundo.

Como impressionar os gentis leitores? Até agora, os professores em meu artigo falaram sobre coisas comuns comuns - sobre o amor pelas crianças, uma abordagem individual, desenvolvimento criativo … nada de novo. E aqui está um assunto original para você - eidético, projetado para desenvolver habilidades criativas, aprender sobre o mundo ao seu redor. Várias aulas enfocam cheiros, por exemplo. A professora abre um baú misterioso, trazido da Índia, e distribui lindos potes de aromas exóticos para as crianças. Como é esse cheiro? Desenhe, cante, dance, componha um poema … a cor do cheiro, o som do cheiro …

E aqui está outra programação neurolinguística popular. Os professores entrevistaram todas as crianças e estabeleceram como cada uma delas percebe o mundo - pelo toque, pelos sons ou visualmente. E agora o professor pode se comunicar com qualquer aluno na "sua" língua. Por exemplo, uma criança veio para uma aula de música que percebe o mundo pelo toque. Qual instrumento está mais perto dele - um piano ou um violão, o professor não tem dúvidas. Ou, digamos, uma criança com percepção "auditiva" em uma aula de arte precisa de "alimentação" musical. Aulas binárias combinando música, pintura, literatura, história são comuns nesta escola.

No entanto, você pode falar interminavelmente sobre métodos, lições, delícias pedagógicas interessantes …

- Você deve sempre olhar para uma criança com olhos bondosos, não importa o que ela tenha feito - diz Polina Abramovna.

Ela está certa. E as crianças simplesmente não querem ir para casa depois da escola, ficam até as oito horas da noite na escola. Eles criam por sua própria iniciativa novas exposições de desenhos, performances, concertos. Eles discutem, filosofam, procurando caminhos novos e imbatíveis na música, na pintura, na coreografia.

“Despertamos neles uma energia colossal, é impossível impedir sua erupção. - diz Polina Abramovna. - Se um deles fracassar na vida, não tiver sorte de atingir a perfeição no caminho escolhido, rapidamente poderá se reconstruir. Ele dará um passo para outro caminho, onde certamente alcançará o sucesso. Eles são fáceis de lidar, móveis e viáveis. Eles resolvem bem os problemas da vida. Isso significa que eles nunca permanecerão no quintal da vida.

Visitou a escola milagrosa Elena Putalova